{"id":4938,"date":"2013-11-21T14:00:58","date_gmt":"2013-11-21T22:00:58","guid":{"rendered":"http:\/\/toolkit.capta.org\/advocacy\/issue-related-guidelines\/parent-involvement\/"},"modified":"2015-01-14T10:42:18","modified_gmt":"2015-01-14T18:42:18","slug":"parent-involvement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/old.toolkit.capta.org\/es\/advocacy\/parent-involvement\/","title":{"rendered":"Participaci\u00f3n de los padres de familia"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><em>Marzo de 1992 \u2013 Revisada en enero de 2005 \u2013 Participaci\u00f3n Familiar<\/em><\/p>\n<p align=\"center\">Participaci\u00f3n de los padres de familia y tutores:<br \/>\nDerechos y responsabilidades individuales y de la organizaci\u00f3n en el desarrollo de los ni\u00f1os<\/p>\n<p align=\"center\">Declaraci\u00f3n de postura de la PTA Nacional (Adoptada por la junta de directores de la PTA de California, 1991-1993)<\/p>\n<p>La participaci\u00f3n de los padres de familia consiste en su participaci\u00f3n de los padres y tutores en todas las facetas de la educaci\u00f3n y el desarrollo de los ni\u00f1os, desde el nacimiento hasta la vida adulta, reconociendo que los padres de familia y tutores representan una influencia fundamental en la vida de los ni\u00f1os. La participaci\u00f3n de los padres de familia y tutores se manifiesta de muchas formas, incluyendo la responsabilidad compartida de ambos progenitores en las decisiones relacionadas con la educaci\u00f3n, la salud y el bienestar de los ni\u00f1os, lo mismo que su participaci\u00f3n en organizaciones que reflejan las aspiraciones colectivas de la comunidad.<\/p>\n<p align=\"center\"><em>Responsabilidades de los padres de familia y tutores<\/em><\/p>\n<p>Los padres de familia y tutores, como modelos y maestros iniciales, tienen la responsabilidad de:<\/p>\n<ul>\n<li>Amparar y fomentar la educaci\u00f3n f\u00edsica, mental, social y espiritual del ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Proveer oportunidades para la interacci\u00f3n con otros ni\u00f1os y adultos.<\/li>\n<li>Sentar las bases para el desarrollo del car\u00e1cter y la conducta responsable.<\/li>\n<li>Sentar las bases para el civismo responsable, imbuyendo el conocimiento y el respeto por la diversa herencia cultural de nuestra naci\u00f3n.<\/li>\n<li>Proveer un ambiente hogare\u00f1o que estimule y sirva de ejemplo para que el ni\u00f1o se comprometa con el aprendizaje.<\/li>\n<li>Conocer, ayudar e interactuar como colaboradores con los maestros, personal de apoyo, administradores y maestros especiales de la escuela del ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Participar en la selecci\u00f3n y elecci\u00f3n de funcionarios de la escuela (por ejemplo, miembros de la junta escolar, superintendentes, consejos escolares) y comunicarse con ellos.<\/li>\n<li>Desarrollar mediante la observaci\u00f3n un conocimiento de la forma en que el ni\u00f1o se desenvuelve en el entorno escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"center\"><em>Derechos de los padres de familia y tutores<\/em><\/p>\n<p>Los padres de familia y tutores tienen derecho a<\/p>\n<ul>\n<li>Comunicaci\u00f3n de dos v\u00edas clara, oportuna y concisa entre el hogar y la escuela.<\/li>\n<li>Recibir informaci\u00f3n clara y concisa, sobre el avance de la escuela y el desarrollo y progreso acad\u00e9mico del ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Mantener la confidencialidad de la informaci\u00f3n sobre el ni\u00f1o.<\/li>\n<li>Entender claramente los procesos para llegar a los funcionarios pertinentes de la escuela, participar en la toma de decisiones y apelar en los aspectos relacionados con el ni\u00f1o, as\u00ed como el proceso de apelaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Promover la inclusi\u00f3n y sensibilidad respecto del idioma.<\/li>\n<li>Esperar que las diferencias de idioma y de cultura se manejen con sensibilidad (sin distinci\u00f3n).<\/li>\n<li>Ser informado acerca de acciones disciplinarias o de investigaci\u00f3n respecto de su hijo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ser consciente de que la Ley de California (Cap\u00edtulo 864, Estatutos de 1998 dan a los padres y tutores los derechos legales de:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Observar la clase:<\/strong> se debe acordar con la escuela, con anticipaci\u00f3n, la fecha y hora de la visita<\/li>\n<li><strong>Conferencias con los maestros:<\/strong> los padres deben ponerse de acuerdo con la escuela para establecer la fecha y hora conveniente a todos los participantes;<\/li>\n<li><strong>Ser voluntario:<\/strong> los padres deber\u00e1n ponerse en contacto con la escuela para determinar los t\u00e9rminos y condiciones de este servicio.<\/li>\n<li><strong>Asistencia del estudiante:<\/strong> ser notificado de manera oportuna si su hijo est\u00e1 ausente de la escuela sin permiso.<\/li>\n<li><strong>Pruebas escolares:<\/strong> se notificado del desempe\u00f1o de su hijo en pruebas estandarizadas y estatales, y el puesto de la escuela en estas pruebas.<\/li>\n<li><strong>Selecci\u00f3n de escuela:<\/strong> solicitar que su hijo sea inscrito en cualquier escuela del distrito. El distrito no tiene obligaci\u00f3n de conceder la petici\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Materiales del plan de estudios:<\/strong> examinar los materiales del plan de estudios o las clases en las que su hijo est\u00e1 inscrito.<\/li>\n<li><strong>Expediente escolar:<\/strong> acceso al expediente de su hijo y consultar cualquier cosa que piense que es inexacta o que pueda dar lugar a malas interpretaciones o que sean una invasi\u00f3n de la privacidad.<\/li>\n<li><strong>Est\u00e1ndares:<\/strong> recibir informaci\u00f3n acerca de los est\u00e1ndares acad\u00e9micos que se espera que su hijo alcance.<\/li>\n<li><strong>Reglas escolares:<\/strong> recibir notificaci\u00f3n por escrito de las reglas escolares, pol\u00edticas de asistencia, c\u00f3digo de vestuario y procedimiento para las visitas a la escuela.<\/li>\n<li><strong>Pruebas psicol\u00f3gicas:<\/strong> recibir informaci\u00f3n sobre todas las pruebas psicol\u00f3gicas recomendadas para su hijo.<\/li>\n<li><strong>Consejos y comit\u00e9s:<\/strong> participar como miembro de un comit\u00e9 de asesor\u00eda de los padres, consejo en la escuela o equipo de liderazgo con sede en la escuela, de acuerdo a las reglas establecidas y las regulaciones de la membres\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Desarrollo de pol\u00edticas:<\/strong> tener la oportunidad de trabajar en colaboraci\u00f3n de apoyo y respeto mutuo con las escuela para ayudar al estudiante a alcanzar el \u00e9xito.<\/li>\n<li><strong>Alcance m\u00e1s all\u00e1 de la preparatoria:<\/strong> ser informado acerca de los requisitos de ingreso al colegio [universidad].<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"center\"><em>Obligaciones de la organizaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>A fin de proteger la educaci\u00f3n, la salud y el bienestar integral del ni\u00f1o, las PTA tienen la responsabilidad de:<\/p>\n<ul>\n<li>Asegurar el acceso a una educaci\u00f3n equitativa y de calidad para todos los ni\u00f1os por igual.<\/li>\n<li>Procurar el que todos los ni\u00f1os gocen del apoyo necesario en el hogar, la escuela y la comunidad.<\/li>\n<li>Buscar informaci\u00f3n sobre pol\u00edticas, programas de estudio y leyes que afecten a todos los ni\u00f1os y los j\u00f3venes.<\/li>\n<li>Compartir la informaci\u00f3n acerca de la escuela (sus metas, programas y pol\u00edticas) con los miembros y la comunidad escolar.<\/li>\n<li>Ayudar e interactuar con los estudiantes, maestros, administradores y la comunidad.<\/li>\n<li>Promover la inclusi\u00f3n y la sensibilidad respecto de las diferencias idiom\u00e1ticas y culturales de la comunidad.<\/li>\n<li>Asegurar la actividad de la PTA.<\/li>\n<li>Trabajar dentro de la PTA, la escuela y la comunidad de forma constructiva y respetuosa respecto de los procedimientos y la diversidad de opiniones.<\/li>\n<li>Trabajar en colaboraci\u00f3n con los profesionales de la escuela y los grupos de asesor\u00eda de padres para determinar los niveles adecuados de los programas y servicios.<\/li>\n<li>Participar en las decisiones que afectan las pol\u00edticas, reglas y regulaciones.<\/li>\n<li>Proveer recursos educativas y aumentar las oportunidades de desarrollo de las destrezas de crianza.<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"center\"><em>Derechos de la Organizaci\u00f3n<\/em><\/p>\n<p>Una organizaci\u00f3n de PTA tiene derecho a:<\/p>\n<ul>\n<li>Operar como grupo defensor de la ni\u00f1ez, independiente y no adscrito a ning\u00fan partido pol\u00edtico.<\/li>\n<li>Reunirse con los funcionarios escolares adecuados a fin de hablar acerca de temas de mutuo inter\u00e9s que afecten a todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/li>\n<li>Participar, hasta donde lo permita la ley estatal y las normas de la junta escolar, en el establecimiento de metas de la escuela y ayudar en la revisi\u00f3n de los materiales did\u00e1cticos y planes de estudios.<\/li>\n<li>Buscar la vigencia y participar en las decisiones que afecten las pol\u00edticas, reglas y regulaciones relacionadas con todos los ni\u00f1os y los j\u00f3venes.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Marzo de 1992 \u2013 Revisada en enero de 2005 \u2013 Participaci\u00f3n Familiar Participaci\u00f3n de los padres de familia y tutores: Derechos y responsabilidades individuales y de la organizaci\u00f3n en el desarrollo de los ni\u00f1os Declaraci\u00f3n de postura de la PTA Nacional (Adoptada por la junta de directores de la PTA de California, 1991-1993) La participaci\u00f3n 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